Farvel til uge 6

….om vigtigheden af seksualundervisning.

Så kom og gik uge 6, og endnu en gang havde jeg glæden af at undervise en masse skønne unge mennesker i seksualundervisning.

I uge 7 overhørte jeg to kunder i en butik, der højlydt undrede sig over, hvorfor den enes søn i første klasse havde haft seksualundervisning – var det mon ikke en anelse for tidligt? Personligt gjorde det mig glad at høre, sikke en skøn skole, hendes søn åbenbart går på. For seksualundervisning er vigtigt, ikke blot fordi det står i folkeskoleloven som en del af undervisningen helt fra 0. klasse, men også fordi børn og unge står over for helt andre udfordringer, end dem tidligere generationer mødte.

Lad mig først slå fast – seksualundervisning handler om meget mere end sex! I folkeskolens formål står der, at: Eleverne skal i emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab udvikle kompetencer til at fremme sundhed og trivsel. Eleverne skal opnå forståelse for den betydning, som livsstil og levevilkår har for sundhed og trivsel, samt af samspillet mellem sundhed, seksualitet og familieliv. Faget dækker derfor over stort set alle aspekter af et menneskes liv – sundhed og trivsel fra fødsel til død.

I de mindre klasser står der ikke meget sex på programmet, selvom den dygtige lærer efter min mening selvfølgelig også lærer eleverne, hvordan man får børn og om forskellen mellem mande og kvindekroppen. Til gengæld arbejdes der meget med kroppen som et værktøj, vi skal bruge og beskytte hele livet. Det er også her, der tages hul på de forskellige familieformer. I min egen folkeskoletid kunne dette gennemgås på en enkelt time – man kunne enten bo i en kernefamilie eller (hvis man var VIRKELIG uheldig) i en skilsmissefamilie. Det var der nu ikke mange, der gjorde, og det var heller ikke noget, vi talte om, det var lidt skamfuldt. I dag står børnene over for et utal af samlivsformer, og det kan som barn eller kammerat være svært at finde rundt i de forskellige familier. Måske bor bedste-vennen med to mødre, mens nabodrengen bor med bonusmor og far i hverdagen og bonusfar og mor i weekenden – og holder jul med 8 bedsteforældre. Alle konstellationer er i spil, og det kan kræve et vist overblik og en rummelighed at navigere rundt. Samtidig lever nogle familier af kød, mens andre er veganere – nogle familier dyrker deres eget mad, mens andre vægter børnenes uddannelse højest af alt – livsstil og levevilkår skifter fra hjem til hjem.

Men de yderligere udfordringer stopper ikke der. Lidt længere oppe i klassetrinnene skal der arbejdes med køn – og nu bliver det først spændende! For unge i dag har ikke længere den luksus, det er, kun at skulle vælge mellem to køn og 2-3 forskellige slags seksualitet.  Alt er i spil, og som udgangspunkt er du ikke noget, før du har besluttet dig for at være det. Det er en kaotisk tid, og som voksne vi skylder dem at være åbne og informerende, så eleverne ikke drukner i alle de forskellige valgmuligheder og usikkerhed. Et vigtigt emne i disse år er også personlige grænser, de er vigtige at have på plads, før man bevæger sig ind i de urolige teenageår.

I overbygningen kommer den seksuelle sundhed og trivsel på banen. Altså sex – den del af undervisningen, der interesserer mig mest som sexolog. Tidligere generationer havde muligheden for at lege seksualiteten frem, man havde måske fået et par ideer fra et pornoblad, men som udgangspunkt måtte man selv finde sin egen vej. Helt anderledes er det i dag, hvor pornoen ligger frit tilgængelig på nettet. Unge mennesker i dag tror, at analsex, gruppesex og sæd sprøjtet ud over ansigtet er en del af en ungdomsseksualitet – samtidig med, at de er bange for, at man kan dø, hvis man onanerer for meget. Hvor ”fortidens” nybegyndere ikke havde helt styr på forspillet, så var der dog en del fumlen som opstart, så har nutidens unge lært fra nettet, at kvinden altid er tændt og er klar med det samme. Pornoindustriens syn på kvinden hersker, det er manden, der erobrer og kvinden, der underlægger sig. Derfor er det vigtigt at italesætte emner som lyst/ikke lyst, forspil, følelser, erogene zoner og grænser – hvis ikke vi gør dét, bliver unge youtubere og pornoen de kilder, vores unge danner deres seksualitet ud fra.

Hvis jeg skulle svare kunden i butikken, ville mit svar være nej – det er ikke for tidligt at starte i 1. klasse, for der er meget, der skal nås. Sundheds- og seksualundervisning er efter min mening et af de vigtigste fag i folkeskolen, for som det eneste fag handler det om det hele menneske og om måden, vi er i verden på. Det handler om glæde, grænser, venner, kærester, familie, følelser og sex – og alt det midt imellem. Men jeg kan sagtens forstå, at lærerne ikke har lyst til at undervise i sex, for mange overskrider det den personlige grænse – og hvordan skal vi kunne lære eleverne om grænser, hvis vi åbenlyst selv står og overskrider vores egen? Derfor glædes jeg hvert år over invitationerne til at undervise i uge 6 – og jeg glæder mig allerede til næste år.

Knus Mette

Tegning: Elev 1. klasse

Har mor og far sex?

….om det vigtigste spørgsmål i seksualundervisning!

I sidste uge var jeg så heldig, at en lokal folkeskole lod mig låne samtlige elever til seksualundervisning. Det blev til 357 elever fra 1-6 klasse. Og sikke en uge!

Seksualundervisning hører under faget ”sundheds- og seksualundervisning.” Desværre er faget flyttet under det, man kalder ”de timeløse fag.” Dette betyder, at der ikke længere er et lovkrav i forhold til, hvor meget faget skal fylde. Men der SKAL undervises i det. I realiteten er det derfor sådan, at faget stort set er ikke eksisterende. Sex og Samfund gør et stort stykke arbejde med at lancere Uge Sex hvert år. Dette er på den ene side er super godt, så kommer faget da i det mindste på skemaet her – men samtidig er det også med til, at mange undervisere læner sig op ad denne uge og ikke selv tager stilling.

Når jeg kommer rundt på skoler og forhører mig omkring seksualundervisning, så svarer de fleste, at det har de da så absolut haft. Som regel et par timer i Uge Sex. Men når jeg spørger dybere indit til emner, så viser det sig oftest, at de emner, der er valgt ud fra faget, er emner som mobning, sikkerhed på nettet, familiedannelse og andre ”ufarlige” emner. De større børn har været omkring puberteten, hvad sker der kort fortalt omkring kroppen. De unge har med garanti været omkring alle farerne ved sex: sexsygdomme, graviditet og grænseoverskridelser.  Men hvad med det helt lavpraktiske – tissemand og tissekone? Hvad lærer de egentlig om sex? Hvad med glæderne, følelserne – og ved de største elever – trekanter, porno, intimbarbering, analsex og onani? Det er der ingen, der har fortalt dem om!

Men hvad skal de så gøre med alt den viden, de har samlet op på nettet? Det er trods alt de færreste unge, der har lyst til at spørge far og mor, om det virkelig kan være rigtigt, at sex er som på nettet: drivvåde kvinder, der kaster sig over skorstensfejeren, hvorefter de trygler om analsex! Og helt ærlig, så er det faktisk heller ikke alle forældre, der har lyst til at tale med deres børn om det. Og det tænker jeg egentligt, er helt ok. Hvis man som forældre ikke har hverken sproget eller lysten til det, så kan det blive en virkelig pinlig affære! I værste fald får man cementeret over for barnet, at sex er skamfuldt. Personligt gik jeg for 10 år siden ind på min datters værelse, hvor hun sammen med sin kammerat var faldet over en pornoside. Og på trods af min viden omkring seksualiteten, nåede jeg at sende kammeraten hjem, give en uge uden netadgang og smække med døren! Ok, jeg besindede mig hurtigt og fik trukket diverse straffe tilbage, men alligevel – jeg forstår godt forældre!

Og så er vi tilbage i folkeskolen. For mig er god seksualundervisning at bibringe børn og unge glæden ved kroppen på hvert deres niveau.

De små skal vide, hvordan børn er kommet ind i maven. For dem er det ikke sex, det er en forståelse for det kropslige og for, hvordan vi fungerer. De mindste klasser er ikke generte. De fortæller frit om tissemænd, der stritter om morgenen eller ønsker om at få bryster som Linse.

De lidt større skal lære om kønsorganerne og hvad de skal bruges til. De skal vide, at natlige udløsninger er normalt, og at der ikke findes en jomfruhinde. De vil gerne snakke onani og forskelligheder – og det skal de have lov til.

Og de største? De skal fortælles om glæderne med intimitet og sex. De skal kende forskellen på porno og elskov. Og de skal have et ærligt svar på alle de spørgsmål, som rumsterer i hovedet.

Men vigtigst af alt, så skal vi hjælpe vores børn og unge med at få et sprog omkring seksualiteten. De skal bo i deres krop hele livet – så lad os lære dem glæden ved den!

….og nå ja, svaret på det vigtigste spørgsmål i alle de klasser, jeg har besøgt: JA, mor og far har forhåbentlig sex!

Knus Mette